바람직한 보육교사의 역할과 자질에 대해 기술하세요.

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바람직한 보육교사의 역할과 자질에 대해 기술하세요.

자료설명

바람직한 보육교사의 역할과 자질에 대해 기술하세요.
보육교사의 자질은 개인적 자질과 전문적 자질로 구분할 수 있는데,
보육교사는 보육활동에서 영유아의 보호와 교육을 위한 상호작용이 가장 많은 사람이며, 가장 核心(핵심)적 역할을 수행하는 사람이다. 또한 영유아에게 가장 큰 influence(영향)을 주는 環境이다. “교육의 질은 교사의 질을 능가하지 못한다”는 말처럼 보육서비스의 성패는 보육교사의 자질에게 달려있다고 해도 과언이 아닐것이다.
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보육교사는 보육활동에서 영유아의 보호와 교육을 위한 상호작용이 가장 많은 사람이며, 가장 核心(핵심)적 역할을 수행하는 사람이다. 또한 영유아에게 가장 큰 influence(영향)을 주는 環境이다. “교육의 질은 교사의 질을 능가하지 못한다”는 말처럼 보육서비스의 성패는 보육교사의 자질에게 달려있다고 해도 과언이 아닐것이다.
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첫째, 개인적 자질로서 인성적 측면의 자질을 말한다. 자애롭고, 희망적, 긍정적 사고와 원만하고 조화로운 대인 관계 능력, 영유아와 공감력, 심신의 건강, 효율적인 의사소통 능력, 통찰력과 판단력 및 주의력 등은 교사로서의 역할을 수행하는데 필요한 인성적 속성
이고, 인적 속성
이다. 최근 교사의 전문성이 강조되면서 교사의 개인적 자질보다 전문적 자질이 크게 강조되는 경향이 있으나 교육뿐 아니라 보호를 담당하고 있는 유아 교사의 역할을 생각해 본다면 개인적인 자질 또한 매우 중요하다고 판단된다
유아들은 교사의 애정 어린 관심과 사랑을 받게 될 때 안정감과 자존감을 느낄 수 있으며, 건전한 성장과 발들은 저절로 이루어질 것이다. 보육교사는 영아를 사랑하는 따뜻한 마음을 지녀야 한다. 보육교사는 영아를 마치 자신의 아이처럼 애정을 지니고 돌보며, 항상 충분한 신체적인 접촉을 하며 보살펴 줄 수 있어야 한다. 교사는 새로운 環境에 대한 영아의 불안감을 해소해 주고 영아가 건강하게 적응하고 정서적으로 안정감을 가질 수 있도록 온화하고 따뜻한 태도로 대해야 한다. 영아와 친밀한 정서적 관계를 형성하도록 하며 영아의 행복을 추구해야 한다. 영아를 있는 그대로 받아들이고 정서적으로 지지하며, 영아의 감정을 수용해 줄 수 있어야 한다. 느긋하게 여유를 가지고 허용 적으로 돌보아 줄 수 있어야 한다. 또, 아이들과 함께 생활하는 교사는 자신의 건강관리를 소홀히 해서는 안돼며, 정신또한 건강해야 한다. 교사가 감정의(定義) 기복이 심하거나 통제가 안되다면 아이들에…(drop)
게 부정적 influence(영향)을 줄 수밖에 없다. 신체적으로 건강한 교사는 영유아들의 요구에 민감하게 反應(반응)하고 그들에게 풍부한 기회를 마련해주는 가운데 기쁨을 느낀다. 정신적으로 안정된 교사는 영유아와 다른 사람들을 편안하게 해 줄 수 있다아
보육교사의 자질은 개인적 자질과 전문적 자질로 구분할 수 있는데,
둘째, 전문적 자질로 영유아에 관한 전문적 지식인데, 보육교사는 우리 사회와 보육 현실을 바르게 직시하고 이를 바탕으로 미래를 준비하는 안목이 있어야 한다. 우리 사회에서의 보육이 가지는 의미라든가 사회가 지닌 빈곤 아동에 관한 문제라든가, 혹은 남녀 평등의 문제, 전통의 계승 발전의 문제, 環境보존 등에 대한 올바른 이해와 이에 대한 바람직한 변화를 시도하는 능력을 지녀야 한다. 또한 오늘날의 여러 당면 문제들을 기초로 미래에 대한 전망을 가져야 할 것이다. 특히 앞으로 영아들이 살아갈 변화가 빠르고 국제화된 미래사회의 모습을 예견하고 미래가 요구하는 어린이상 배출을 위하여 교사는 폭넓게 사고하고 가능한 한 많은 독서와 여러 가지 방법 등을 동원하여 노력하여야 할 것이다. 두 번째, 교육과정 및 교수방법에 대한 지식과 운영기술로 교육프로그램(program])
계획, 교육활동 조직, 적절한 교육環境 구성능력, 수행능력, 교수-학습reference(자료)에서 필요한 교재나 교구를 제작하고 효능적으로 활용할 수 있는 능력을 갖추고 있어야한다. 보육교사는 자기 발전을 위해 항상 자신의 분야에 대해 연구하는 자세를 가져야 한다. 보육교사는 모든 문제에 대해 개방

그리고, 자신이 맡은 일에 최선을 다해 노력하는 교사는 아이들에게 교육적으로 좋은 결과를 가져올 뿐 아니라 유아들에게 좋은 모델로서 좋은 influence(영향)을 줄 수 있다아 자신의 일에 강한 책임감을 가지고 자신의 맡은 일에 최선을 다하는 자세는 질을 향상시키는 요소가 된다
마지막으로 같이 근무하는 동료 교사들과 상호 협력관계를 유지해야 하며 시설장(원장)과도 원만한 관계를 유지하여야한다. 부모들과 우호적인 관계가 형성되고 유지되어야만 유아들에게도 교육적 효능도 기대할 수 있다아 원만한 인간관계는 기술이라기보다 마음에서 비롯된다

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바람직한 보육교사의 역할과 자질에 대해 기술하세요.

레포트/인문사회




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[입학자료(資料)] 생명Engineering계열 자기introduce서 BEST 예문 3가지

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[입학자료] 생명공학계열 자기소개서 BEST 예문 3가지 – 미리보기를 참고 바랍니다. , [입학자료] 생명공학계열 자기소개서 BEST 예문 3가지자연과학학업계획 , 입학자료 생명공학계열 자기소개서 BEST 예문 가지

목차

[입학자료(資料)] 생명Engineering계열 자기introduce서 BEST 예문 3가지 – preview를 참고 바랍니다.

학업계획/자연과학

[입학자료(資料)] 생명Engineering계열 자기introduce서 BEST 예문 3가지

자료설명

자기introduction서는 수시입학에서 학생부, 수학계획서, 推薦書(추천서), 지필고사, 면접?구술고사 등과 함께 수시입학 전형의 중요한 요소 중의 하나이다. 특히 이 자기introduction서는 후에 면접의 기초data(資料)가 되기 때문에 신중하게 써야 한다. 자기introduction서는, 다른 여건이 동일한 경우 합격여부의 결정과정에서 상당히 중요한 역할을 하게 된다

(1) 자신의 안생관이나 흥미, 적성, 특기, 장단점이 구체적으로 기술되어 있는 글
자신의 가치관이나 성격 형성에 effect(영향)
을 미친 사건이나 경험을 구체적으로 기술한 글이 좋은 글이다. 즉 특기나 흥미, 적성을 과거의 구체적인 일화를 통해 드러낼 수 있어야 한다. 초보 일기 작성식 즉 연대기식 기술로 적어서는 가치가 없다. 삶의 가치에 변화를 주었던 사건 중심의 기술이어야 한다. 특수한 가정environment이나 성장과정, 남보다 뛰어난 특기와 소질, 자신에게 크게 effect(영향)
을 미친 사건이나 경험 등이 구체적으로 나타나야 한다. 자신이 지원한 학과와 관련 있는 분야의 수상경력이나 학생부의 특별활동, 동아리활동, 봉사활동 또는 단체활동을 중심으로 기술하면 된다

2. 자기introduction서의 중요성

자기introduction서의 도입부는 오늘의 자신이 있게 된 배경, 즉 가정environment이나 부모님의 교육관, 가훈 등의 이야기로 처음
하는 것이 자연스럽다. 이 때 필요한 것은 지나친 미화의 함정을 벗어나고 간단명료하게 표현하되 자신의 人生(life)관이 자연스레 드러날 수 있도록 하는 점이다.
(3) 학창시절의 특별한 경험들
누구나 유아기의 어떤 경험으로 인해 자신의 人生(life)관이나 가치관을 정립하게 된다
그 경험은 구체적 사건일 수도 있고, 책과 같은 文化(문화)적 유산일 수도 있다
자신에게 effect(영향)
을 미친 사건이나 文化(문화)적 유산(history(역사)
속의 위인이나 책 등)을 현재와 결부시켜 이야기하면 좋다.
Ⅰ. 자기introduction서의 개념 & 중요성 & 필수요건 및 주요내용

자기가 잘 드러나는 글이 가장 좋은 글의 첫 번째 요건임은 두말 할 필요가 없다. 글은 그 사람의 독특한 스타일과 향기를 가지고 있다
자신의 장단점을 솔직하고 구체적으로 기술하여 인간적인 모습을 보여주는 것이 중요하다. 좋은 내용만 나열한다고 해서 좋은 점수를 받을 수 있는 것은 아니다. 지나친 과장이나 폄하보다는 객관성을 유지할 수 있도록 노력해야 한다.
(4) 구체적인 instance(사례)를 제시하는 글
(2) 자신의 人生(life)관을 확립시키게 된 계기
(2) 명료한 표현과 논리적 설득력을 갖추고 문법에 맞는 글

1. 자기introduction서란?
호소력 있는 글이 되려면 탄탄한 논리적 구성이 중요하다. 비문법적인 글이나 군더더기 표현, 구태의연한 문장, 화려한 수사는 피하고 간단명료하게 진실이 드러날 수 있는 문장을 사용해야 한다. 무협지나 환타지 소설식 기법은 바람직하지 않을 것이며 채팅언어, 비속어 등이 나타나서도 안 된다
또 주어와 서술어의 호응관계, 접속어 등도 맞아야 한다.
자기introduction서는 자신이 앞으로 공부하게 될 전공이 필요로 하는 품성과 기초실력이 은연중에 드러날 수 있을 때 강력한 effect를 나타낸다. 이왕이면 전공과 결부 지을 수 있는 자신의 품성을 최대한 드러낼 수 있어야 한다. 그러나 즉흥적인 과장은 곤란하다. 교수는 학생부, 수학능력시험, 推薦書(추천서), 지필고사, 면접 등을 통하여 다각적으로 학생을 파악할 수 있으므로 지나친 미화나 과장은 불필요하다.
3. 좋은 자기introduction서의 요건
학창시절에 대한 서술이 가장 중요하다. 초등학교, 중학교보다는 고등학교 시절의

(1) 가정environment, 부모님의 교육관 등

자기introduction서는 자기의 property(특성)을 객관적으로 표현하여 상대방을 설득하는 글이다. 즉 ‘나는 이러이러한 가치관과 人生(life)관을 가진 학생이고, 이러이러한 소질과 적성 그리고 능력을 가진 학생이다’라는 것을 해당 학교에 알려주는 것이다. 그러므로 자신의 세계관이나 인성, 적성 등이 자신이 지원하는 학과와 밀접한 관련이 있음을 설득력 있게 제시해 주어야 한다.

4. 자기introduction서의 주요 내용

(3) 지망하는 대학의 학과와 자신이 일치하는 글…(drop)



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2008년도 1학기 중간레포트 동서양고전C1

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중간레포트,동서양고전,기타,방송통신

목차

2008년도 1학기 중간레포트 동서양고전C1 (기타) – 먼저보기를 참고 바랍니다.

2008년도 1학기 중간레포트 동서양고전C1

2008년도 1학기 중간레포트 동서양고전C1 (기타) – 미리보기를 참고 바랍니다. , 2008년도 1학기 중간레포트 동서양고전C1기타방송통신 , 중간레포트 동서양고전

자료설명

방송통신/기타


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재료역학 6판 솔루션 (materials of mechanics) Jame.Gere

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재료역학 6판 솔루션 (materials of mechanics) Jame.Gere

자료설명

옴긴이 이종원

저자는 Jame.Gere입니다.
1장부터 12장입니다.

목차

[솔루션] 재료역학 솔루션 6판 (materials of mechanics) Jame.Gere

재료역학 솔루션입니다.
저자는 Jame.Gere입니다.
옴긴이 이종원
1장부터 12장입니다.

솔루션/기타

[솔루션] 재료역학 솔루션 6판 (materials of mechanics) Jame.Gere재료역학 솔루션입니다.저자는 Jame.Gere입니다.옴긴이 이종원1장부터 12장입니다. , 재료역학 6판 솔루션 (materials of mechanics) Jame.Gere기타솔루션 , 솔루션

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기계工學 응용실험 – 열전달 실험

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실험결과/기계

목차

기계工學 응용실험 – 열전달 실험

기계공학,응용실험,열전달,실험,기계,실험결과

자료설명

A: 열전달 면적
1) experiment(실험)시편
4. experiment(실험)장치
경과시간1번온도계2번온도계3번온도계4번온도계5번온도계6번온도계7번온도계8번온도계9번온도계0분2827.527.524.824.824.824.324.324.25분41.34038.63130.430.625.525.225.110분50.749.347.336.835.635.927.92727.115분56.654.952.440.939.239.630.629.229.520분60.458.855.943.94242.432.431.131.425분63.461.758.846.244.444.934.232.63330분65.864.261.248.146.146.735.93434.535분6866.263.149.647.548.239.235.235.840분7068.365.150.648.449.238.336.236.845분72

재료 내부에서 열발생이 없고 일정한 열전도율을 가지는 1차원 정상상태 전도에서 재료 내부의 온도는 열이 전달되는 방향으로 선형적으로 분포한다. 전도에 의하여 전달되는 열량(Q)은 그 물질의 열전달 면적(A)에 비례하고 온도차이()에 비례하며, 온도 차이에 해당하는 거리()에 반비례한다. 이를 식으로 표현하면 다음과 같다.
3) 시편에 설치된 온도 측정(measurement)용 열전대의 위치
2) experiment(실험)장치
고체를 통한 열전달은 물질의 characteristic(특성)에 따라 성능이 달라진다. 이는 열을 전달시키는 물체의 능력이 각기 다르기 때문일것이다
이러한 능력을 나타낸 지표가 열전도계수(thermal conductivity)이다. 벽돌이나 스티로폼 같이 열전도계수가 작은 물질은 단열재로 쓰이며, 구리 혹은 다이아몬드와 같이 열전도계수가 큰 물질은 열확산체로 사용된다된다. 열전도계수는 물질의 고유한 characteristic(특성)값으로서, 열전달이 수반하는 기기의 설계 시 중요한 인자이다. 본 experiment(실험)에서는 열이 1차원 정상상태 조건하에서 열확산에 의하여 전도 열전달되는 experiment(실험) 과정을 수행하여 전도 열전달 현상을 이해하고, 이 현상을 해석하는 데 가장 중요한 변수인 열전도계수를 이해한다.
5. experiment(실험)결과
2) 전도 experiment(실험)장치의 열출력 조절장치를 조정하여 전력계에서 공급 열량을 맞춘 후 계속적으로 일정 열량을 공급하기 위하여 전력계를 observe, 조절하여 전력 공급이 일정하게 유지되도록 한 정상상태에서 측정(measurement)한다.

막대 형태의 금속 시료를 고온부와 저온부 사이에 설치하여 전도 열전달이 일언도록 한다. 시료 주위는 단열재로 둘러싸여 있으므로 길이 방향으로만 열전도가 일어난다. 이는 1차원 열전도이므로 시료에서의 온도분포를 측정(measurement)하면 거리에 따른 온도분포가 선형적으로 나타나게 된다된다. 이 데이터를 이용하여 열전도 방정식을 풀어 열전도계수를 계산한다.
2. experiment(실험)내용
1. experiment(실험)목적
4. experiment(실험)방법
k…(省略)
: 열전도계수[W/m]
3) 시편을 포함하여 시험 재료 좌우(총 길이 90mm), 히터 측에서 냉각기 측까지, 10mm씩 간격으로 설치된 9개의 열전대를 통해서 5분 정도의 간격을 두고 각 지점의 온도를 다시 측저아면서 정상상태 여부를 판정한다. 정상상태에 도달한 후 온도를 측정(measurement), 기록하여 시험 재료의 열전도계수(k)를 평가한다.
전도 열전달 experiment(실험)장치

1) 냉각수의 유량을 밸브를 조절하여 선택한 후 정상상태에서 일정한 유량의 냉각수가 유량계를 통과하도록 조정한다.

열전달 experiment(실험)
1차원 전도 열전달에서 experiment(실험) 시편 및 시편의 좌우 각 점의 온도가 시간에 따라서 變化(변화)하지 아니하는 정상상태에 도달하도록 기다려 준비된 후 측정(measurement)한다.
열전달 면적(A):

단위:
황동봉: 지름 25mm, 길이 30mm
3. 이론(理論)적 배경

여기서, Q: 공급 열량[W]

T: 온도

기계工學 응용실험 – 열전달 실험

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[韓國放送通信大學校 교육학과 4학년 교육문제연구론 공통] 학교교육과 관련된 문제를 교육관의 definition 으로 分析적으로 논의하시오.

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자료설명

1) 교육관의 개념(槪念)
3) 사회적 변화에 따른 다양한 교육적 요구의 수용

전통적인 교육관에서는 사회의 모든 체계를 재생산하는 의미로서 제한되어 교육의 개념(槪念)이 이해되었지만 근대와 현대의 교육의 의미는 전통적의미의 제한적인 활동을 확장해, 전인적인 인간으로서 잠재능력을 계발해 개인의 개성화를 이루는 확장된 개념(槪念)으로 이해하고 해석한다. 이러한 근대적 의미의 교육의 관점에서 볼 때 한국사회 내에서 이루어지는 교육의 형태는 전인적인 인간의 완성에 도움을 크게 주지 못하고 단편적인 지식과 기술의 배움에 그치는 전통적인 교육의 단계에 머물러 있다고 할 수 있다
우리나라에서 행해지는 교육의 대부분은 -가정교육부터 유아, 초, 중, 고등교육을 엄어 심지어는 대학교육조차도- 피교육자의 자율성과 창조성, 주체성이 무시되거나 소극적으로 반영되어 왔다. 또한 전인적 인간계발을 목적으로 하…(생략)
는 과정으로 여겨지기 보다는 기존 사회의 체계를 수용하고 힘과 부을 차지하기 위한 주요수단으로 변질되어 비정상적인 교육활동으로 행해져 왔다.
1) 교육의 개념(槪念)
Ⅲ. conclusion

Ⅱ. 본론

3. 학교교육문제 분석
(3) 진보주의 교육관
2) 교육위기의 원인
(3) 권위주의적 학교 체제
(2) 의무교육의 폐지
(1) 탈산업 사회의 등장과 학교의 적응 실패
Ⅰ. 서론
(3) 사교육 억압과 포용문제
<목 차>

(1) 우리나라 학교교육의 개념(槪念)
(4) 실존주의 교육관
2. 교육관의 개념(槪念)과 유형
2) 학교교육문제
4) 현장중심의 초·중등교육정책 추진
3) 학교교육의 비판
2) 학교교육문제

1. 교육과 학교교육문제
1. 교육과 학교교육문제
1) 교육의 개념(槪念)

(4) 공교육 제도의 위기
Ⅱ. 본론
1) 교육 본질에 충실한 초·중등교육 구현

<참고문헌>
(1) 학벌 중시 현상과 입시과열
(2) 자연주의 교육관
(2) 학교교육의 문제점(問題點)
(1) 교과중심 교육관
(2) 정부 주도의 교육 개혁 실패
1) 학교교육의 실태(實態)

교육은 단순히 가르치고 배움만을 뜻하진 않는다. 한자어 교육을 어원적으로 분석해보면 어린아이를 때려서 사귀어 기른다의 뜻이 있고 우리말 가르치다는 갈다와 치다의 합성어로서 연마하고 제거한다는 뜻이 들어 있다
영어의 education은 라틴어 educere와 educare에서 유래(由來)된 것으로, educere는 채워 넣어서 만들다의 뜻이 있으며, educare는 끄집어 내어 기른다의 뜻이 있다
이와 같은 어원적의미를 생각할 때 education은 외부에 존재하는 지식이나 기술을 아이들에게 가르치는 한편 그들의 내부에 존재하는 능력을 계발한다는 뜻을 지니고 있다
이 의미를 확장해보면 단순히 지식이나 기술을 가르치고 배움이 아니라 자율성을 바탕으로 지적안목을 형성하고, 인격적, 신체적 활동을 계발하는 성장으로서의 특징을 보이는 가르침과 배움의 과정이라 할 수 있다
단순한 의미의 가르치고 배움은 교육이 아니라 훈련(training)에 가깝다고 할 수 있고 그것은 전인적인 인간화를 위한 교육이 아닌 지식과 기술을 배우는 단편적인 사회화의 과정에 불과하다.
4. 학교교육의 발전방법
2) 학교교육의 질 제고 및 신뢰 회복

[방통대 교육학과 4학년 교육문제연구론 공통] 학교교육과 관련된 문제를 교육관의 개념으로 분석적으로 논의에 대한 방통대 과제입니다여러 가지 자료를 참고하여 작성했습니다많은 도움이 되었으면 좋겠습니다[방통대교육학과4학년교육문제연구론공통]학교교육과관련된문제를교육관의개념으~ , [방통대 교육학과 4학년 교육문제연구론 공통] 학교교육과 관련된 문제를 교육관의 개념으로 분석적으로 논의하시오.기타방송통신 ,

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[韓國放送通信大學校 교육학과 4학년 교육문제연구론 공통] 학교교육과 관련된 문제를 교육관의 definition

으로 分析적으로 논의에 대한 韓國放送通信大學校 assignment입니다
여러 가지 資料를 참고하여 작성했습니다
많은 도움이 되었으면 좋겠습니다

[韓國放送通信大學校교육학과4학년교육문제연구론공통]학교교육과관련된문제를교육관의definition

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방송통신/기타

[韓國放送通信大學校 교육학과 4학년 교육문제연구론 공통] 학교교육과 관련된 문제를 교육관의 definition

으로 分析적으로 논의하시오.



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무료취업reference(자료) – 4대insurance관리사

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4대보험관리사,취업자료,전문자료

목차

4대insurance 관리사가 뜬다
우리나라 4대insurance이 사라지지 않는 한 4대insurance관리사는 영원하다
4대 사회insurance 통합직능 법제화

4대보험 관리사가 뜬다우리나라 4대보험이 사라지지 않는 한 4대보험관리사는 영원하다4대 사회보험 통합직능 법제화 , 무료취업자료 – 4대보험관리사취업자료전문자료 , 4대보험관리사

전문자료/취업자료

무료취업reference(자료) – 4대insurance관리사

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[자연과학] 전기전자Engineering – Capacitor[커피시터]와 Inductor[인덕터]의 속성 과 응용

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[자연과학] 전기전자Engineering – Capacitor[커피시터]와 Inductor[인덕터]의 속성
과 응용

자연과학,전기전자공학,Capacitor,커피시터,와,Inductor,인덕터,특성과,응용,자연과학,레포트

자료설명

양모스웨터를 벗을 때 스웨터와 셔츠에 각각 다른 전하가 발생한다. 이 결과로 생기는 전기장은 스웨터와 셔츠를 당기게된다된다. 이 현상은 에너지가 전기장에 저장된다는 사실을 보여준다. 학교주위에 있는 전력선주위의 전기장은 전기에너지를 저장하고있따 전기장은 언제나 에너지를 가지고있따
커패시턴스 C는 Coulomb/Volt 또는 패러드(F)의 단위를 가진다. 위의식은 수동소자기준을 보여준다. 능동소자기중으로 식은

이 값에 의해 C가 0보다 크기 때문에
비례상수 C는 커패시터의 커패시턴스이다. 회로망소자내의 전기장에 에너지를 저장하는 소자를 커패시터 또는 이상적인 커패시터라 한다. 전압change(변화)에 의해서 발생하는 모든 전류는 이러한 소자를 통해서 흐른다고 가정한다.
원리
커패시터는 전류 iab 가 전압 …(drop)
vab의 시간에 대한 미분값에 직접 비례하여 흐르는 두 단자 회로소자이다. 비례상수 C는 커패시턴스라 한다. 단자방정식은
2. 인덕터(Inductor)

전기속 Ψ는 전하 q와 같기 때문에 전화와 전압의 비는 상수 C이다.
정의(定義) 커패시터
를 만든다 전이전류는 전도전류와 같다. 그래서 KCL을 위반하지 않는다. 전기속과 전압의 비는 대부분의 유전체에 대해 거의 일정하다.

영구자석으로 클립을 들어올릴기위해 자기장에 저장된 에너지를 사용한다. 전선을 통해 흐르는 전류는 자장 즉 자속 Φ를 전선 주위에 만든다. 자기장은 언제나 에너지를 가진다. 자기장에 에너지를 저장하도록 설계된 실제의 소자는 인덕터, 초크 또는 코일이라 불린다. 이러한 소자는 변압기, 라디오, 레이다

이 된다된다.
1. 커패시터(Capacitor)
수 피코패러드부터 수천 마이크로패러드 사이의 커패시턴스를 가지고있는 커패시터는 전자시스템에서 흔히 볼 수 있따 대부분의 커패시터는 전압과 전류에 거의 무관한 커패시턴스를 가지고 있따 이런 사실 때문에 전자나 전력 시스템에서 광범위하게 사용이 된다된다. 실제의 소자는 전압에 종속되 커패시턴스를 가지고 있따 바랙터 다이오드와 같은 소자는 기계적으로 조정되는 커패시터를 대치하여 라디오의 동조용으로 사용된다된다.
전기전자工學 – Capacitor[커피시터]와 Inductor[인덕터]의 특성(特性)과 응용

다른 극성을 가진 같은 양의 전하가 각각 반대편의 커패시터판에 저장된다된다. 전압 ν가 0이 아닐‹š 생긴 전기장은 두 판 사이의 공간에 전기속 Ψ를 만든다. 전체 전기속 Ψ는 (+) 판위의 초과전하 q와 같다. Ψ가 상수인한 i는 0이다. 그러나 v값이 변하면 Ψ는 변할 것이며 i는 0이 아닐것이다.
. 전선에 흐르는 전류
커패시터는 저항처럼 열의 형태로 전기에너지를 소모하지 않는다. 전압의 크기가 증가함에 따라 전기장에 저장된 에너지가 증가한다. 전압의 크기가 줄어듦에 따라 회로의 나머지부분에 이 에너지를 돌려보낸다. Joule의 단위로 저장된 에너지는

그리고 그림2에서 소자기호를 보여준다.
전기장에 에너지를 저장하도록 만들어진 실제의 소자는 커패시터 또는 콘덴서라 불리운다. 이 소자는 전자회로나 전력시스템에서 광범위하게 사용이 된다된다. 예를 들어 라디오의 튜너라고 불리는 커패시터는 주파수조정을 위해서 사용이 된다된다. 커패시터는 실제로 두 장의 전도성 판(보통 알루미늄판)사이에 플라스틱, 초를 바른 종이 또는 공기 등 유전물질을 넣음으로써 만들어진다.
는 움직이는 전하의 결과이다. 두 판 사이의 절연부분을 통해서 전하가 흐르지는 않지만 전기장의 change(변화)는 유전체의 부분에서 전이전류
이 식은 전압 v의 값으로 전류 i를 구할 수 있따
그러므로 커패시터는 수동소자이다. 2F 커패시터에 흐르는 전류, 양단전압, 공급되는 전력, 저장된 에너지는 그림 3에 보여준다.(이 그림은 t가 0일 때 전압 v는 0이라고 가정한다.)커패시터의 전압과 전류파형은 같은 모양이 아닐것이다.
. 커패시터에 공급되는 순간전력은 양 또는 음의 값이다. 공급되는 전력은 커패시터가 저장된 에너지를 회로의 나머지 부분에 돌려줄 때 음의 값이다. 저장된 에지는 결코 음의 값이 될 수 없다.

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목차

[자연과학] 전기전자Engineering – Capacitor[커피시터]와 Inductor[인덕터]의 속성
과 응용

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사이플러스 줌달 일반화학 8판 solution(솔루션) 1 19 ZUMDAHL chemistry

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솔루션/화학

목차

줌달 일반화학 8판 1~19장까지있고 풀solution(솔루션)아닙니다
1 화학의 기초
2 원자, 분자, 이온
3 화학량론
4. 화학 reaction
의 종류와 용액의 화학량론
5 기체
6 열화학
7 원자 구조와 주기성
8 결합 : 일반 관념
9 공유 결합: 궤도함수
10 액체와 고체
11 용액의 속성

12 화학 reaction
속도론
13 화학 평형
14 산과 염기
15 수용액에서 평형의 응용
16 자발 과정, 엔트로피 및 자유 에너지
17 전기화학
18 핵 : 화학자의 관점
19 주족 원소: 1A-4A족
20 주족 원소:
21 전이 금속과 배위 화학
22 유기 및 생물학적 분자

일반화학 교재 <일반화학(8TH EDITION)>. 자연스러운 방법으로 화학의 관념들을 전개하는 이 교재는 觀察(관찰)
결과를 먼저 제시하고, 觀察(관찰)
된 경향을 모형을 만들어 說明(설명)
함으로서 학생들이 기계적으로 암기하기보다 과학적인 사고로 더 잘 이해하고 인식할 수 있도록 도움을 전한다. 또 예제와 연습문제를 포함하였다.

<줌달의 일반화학 - 8판>

자료설명

사이플러스 줌달 일반화학 8판 solution(솔루션) 1 19 ZUMDAHL chemistry

줌달 일반화학 8판 1~19장까지있고 풀솔루션아닙니다1 화학의 기초 2 원자, 분자, 이온 3 화학량론 4. 화학 반응의 종류와 용액의 화학량론 5 기체 6 열화학 7 원자 구조와 주기성 8 결합 : 일반 개념 9 공유 결합: 궤도함수 10 액체와 고체 11 용액의 특성 12 화학 반응 속도론 13 화학 평형 14 산과 염기 15 수용액에서 평형의 응용 16 자발 과정, 엔트로피 및 자유 에너지 17 전기화학 18 핵 : 화학자의 관점 19 주족 원소: 1A-4A족 20 주족 원소: 21 전이 금속과 배위 화학 22 유기 및 생물학적 분자 일반화학 교재 <일반화학(8TH EDITION)>. 자연스러운 방법으로 화학의 개념들을 전개하는 이 교재는 관찰 결과를 먼저 제시하고, 관찰된 경향을 모형을 만들어 설명함으로서 학생들이 기계적으로 암기하기보다 과학적인 사고로 더 잘 이해하고 인식할 수 있도록 도움을 전한다. 또 예제와 연습문제를 포함하였다. <줌달의 일반화학 - 8판> , 사이플러스 줌달 일반화학 8판 솔루션 1 19 ZUMDAHL chemistry화학솔루션 , 줌달 일반화학 8판 1-19 ZUMDAHL chemistry 사이플러스



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